პირველკლასელთა სასკოლო მზაობა-პრობლემები და პერსპექტივები

Abstract

The following thesis discusses the essence and problems of school readiness. In general, the term – school readiness must be understood as a child's mental, emotional and social readiness to the specific requirements of the school. As you know, child development is a unique, proportionate and long term process that starts from birth and continues until the end of childhood. According to the research, this path is main the determinant of the well-being of person, the quality of learning, the behaviour and the future success. It is scientifically confirmed that the readiness for school is not limited to age, it‟s depend on the quality of motor, social-emotional, speech and cognitive development. The state of health and development is also very important. All this, together with family is defined by social environment, - kindergarten. Their joint work should improve the following areas of development for school age children: • Communication and general knowledge; • Health, well-being; • Social competence; • Speech, cognition; • Emotional readiness

ნაშრომში განხილულია სასკოლო მზაობის არსი და პრობლემები.ზოგადად ტერმინი სასკოლო მზაობა უნდა გავიგოთ,როგორც ბავშვის გონებრივი, ემოციური და სოციალური მზადყოფნა სკოლის სპეციფიკური მოთხოვნებისადმი. მოგეხსენებათ, ბავშვის განვითარება უნიკალური, თანაზომიერი და ხანგრძლივი პროცესია, რომელიც იწყება ჩასახვის დღიდან და გრძელდება ბავშვობის ბოლომდე. კვლევების თანახმად, სწორედ ეს გზა განსაზღვრავს პიროვნების კეთილდღეობას, სწავლის ხარისხს, ქცევას და მომავალ წარმატებას. მეცნიერულად დადასტურებულია, რომ სკოლისათვის მზაობა არ განისაზღვრება მხოლოდ ასაკით, ეს დამოკიდებულია მოტორული, სოციალურ-ემოციური, მეტყველებისა და კოგნიტური სფეროს განვითარების ხარისხზე. აგრეთვე , არანაკლემ ბნიშვნელოვანია ჯანმრთელობის და განვითარების მდგომარეობა. ამ ყველაფერს კი ოჯახთან ერთად განსაზღვრავს სოციალური გარემო , საბავშვო ბაღი. მათი ერთობლივი მუშაობით უნდა დაიხვეწოს სასკოლო ასაკის ბავშვის განვითარების შემდეგი სფეროები:  კომუნიკაცია და ზოგადი ცოდნა;  ჯანმრთელობა, კეთილდღეობა;  სოციალური კომპეტენცია;  მეტყველება, კოგნიცია;  ემოციური მზადყოფნა