მთავრობის დანახარჯების გავლენა ზოგად განათლებაზე

Abstract

The research is about the funding of general education in Georgia and the quality of education. General education in Georgia is divided into three levels. Primary, basic and secondary. Secondary education is voluntary but primary and basic is mandatory. The issue is important because general education is stage that gives a person the necessary skills that are essential for establishing oneself in society. It is important to discuss which affects on quality education. Article covers various factors affecting the quality of education. The main focus is on government funding as one of the variable. The final stage of research is highlighted the impact of funding on the quality education. In the research analysis confirm that hypothesis which is given in paper is true. In addition you will see results both Georgian and foreign researchers in terms of the quality of education.

ნაშრომში წარმოდგენილია საქართველოში ზოგადი განათლების დაფინანსება და განათლების ხარისხი. საქართველოში ზოგადი განათლება იყოფა სამ საფეხურად. დაწყებითი, საბაზო და საშუალო. საშუალო განათლება ნებაყოფილობითია ხოლო დაწყებითი და საბაზო საფეხურები სავალდებულო. საკითხი მნიშვნელოვანია რადგან ზოგადი განათლება არის ის საფეხური, რომელიც აძლევს პიროვნებას იმ აუცილებელ უნარ-ჩვევებს რაც შემდგომში აუცილებელია საზოგადოებაში სრულფასოვანი თანაცხოვრებისათვის. რაც უფრო ხარისხიანი არის ზოგადი განათლება მით უფრო დიდი შესაძლებლობა აქვს ადამიანს თავი დაიმკვიდროს და გამოადგეს როგორც საკუთარ თავს ისე გარშემომყოფებს და მთლიანად ქვეყანას. განათლების ხარისხის აქტუალობიდან გამომდინარე მნიშვნელოვანია იმ საკითხების გავრცობა დაა განხილვა რაც განათლების ხარისხზე ახდენს გავლენას. განხილულია ასევე მკვლევარების ნაშრომები აღნიშნულ საკითხთან დაკავშირებით. ნაშრომში გავრცობილია განათლების ხარისხზე მოქმედი სხვადასხავა ფაქტორები. ძირითადი აქცენტი გაკეთბეული არის მთავრობის დაფინანსებაზე, როგორც ერთერთ მოქმედ ფაქტორზე. კვლევის ბოლო ეტაპზე გამოკვეთილია დაფინანსების გავლენა განათლების ხარისხზე, თუ რამდენად ახდენს გავლენას და ანალიზის შედეგად მიღებული მოცემულობა ადასტურებს ნაშრომში მოყვანილ ჰიპოთეზას. ასევე განხილულია, როგორც ქართველი ასევე უცხოელი მკვლევარების შედეგები განათლების ხარისხთან მიმართებაში.