ოჯახში ბავშვთა მიმართ ძალადობის ამოცნობა და რეაგირება ბაგა-ბაღებში

Abstract

Within the summary work of the Social Work Master Program, there was held a survey and the main directions of it were: Child abuse in family identification and response in preschool. The survey was conducted in Tbilisi's Public pre-schools and educational institutions. The survey participants were educators and directors of kindergartens, psychologists, Social Service Agency's Social Workers and a specific field Experts. To conduct the research, we review the existing literature around this topic. While reviewing the literature following topics have been highlighted: Preschools and Educational Institutions have an important role in encouraging children's bio-psycho-social development in child welfare field. Also this is an institute where the violence against children in families is being identified and relevant reactions are being progressed. However, there are risk factors that interrupts these procedures, because of which the system can not resist to do the best of its duty in the protection work of children's interests.

სოციალური მუშაობის სამაგისტრო ნაშრომის ფარგლებში ჩატარდა კვლევა, რომლის მიმართულებასაც წარმოადგენდა ოჯახში ბავშვთა მიმართ ძალადობის ამოცნობა და რეაგირება ბაგა-ბაღებში. კვლევა ჩატარდა თბილისის საჯარო სკოლამდელ სააღმზრდელობო და საგანმანათლებლო დაწესებულებებში. მასში მონაწილეობა მიიღეს ბაგა-ბაღების აღმზრდელ-პედაგოგებმა, დირექტორებმა, ფსიქოლოგებმა, სოციალური მომსახურების სააგენტოს სოციალურმა მუშაკებმა და სფეროს ექსპერტმა. კვლევის ჩასატარებლად, მიმოვიხილეთ საკითხის ირგვლივ არსებული ლიტერატურა. ლიტერატურის მიმოხილვისას გამოიკვეთა შემდეგი საკითხები: სკოლამდელ სააღმზრდელობო და საგანმანათლებლო დაწესებულებას აკისრია მნიშვნელოვანი როლი ბავშვთა კეთილდღეობის სფეროში მათი ბიო-ფსიქო-სოციალური განვითარების წახალისების თვალსაზრისით. ამასთან ერთად, ეს ის დაწესებულებაა, სადაც ოჯახში ბავშვთა მიმართ განხორციელებული ძალადობის იდენტიფიცირება და შესაბამისი რეფერირება მიმდინარეობს. თუმცა, არსებობს ამ პროცედურების შემაფერხებელი რისკფაქტორები, რომელთა გამოც სისტემა ვერ ახორციელებს ნაკისრ ვალდებულებებს ბავშვთა

საუკეთესო ინტერესების დაცვის მიმართულებით.